很多老师上地理课的时候都有这种感觉：讲再多遍，学生对地标的印象还是模糊的。课本上的图片是平面的，学生看了记不住，考试的时候照样分不清东南西北。这时候教具地标就派上用场了。把标志性建筑、山川河流做成能摸能看的实物模型，学生的兴趣一下就被调动起来了。

什么是教具地标 为什么课堂离不开它

教具地标，简单说就是以地标建筑或地理标志为原型制作的教学工具。比如天安门、埃菲尔铁塔、金字塔、长城、珠穆朗玛峰这些模型的缩小版，都可以算教具地标。它的作用不只是好看，关键是把抽象的知识变成看得见摸得着的东西。学生拿着一个长城模型，听老师讲城墙、烽火台的结构，比盯着课本插图理解得快多了。

地理这门课有个特点，就是空间感特别重要。一个国家的位置、一座山的走向、一条河的流向，光靠嘴说是很难讲清楚的。有了教具地标，配合地图和地球仪使用，学生脑子里就能慢慢建立起立体的地理空间，学起来自然轻松。

常见的教具地标有哪些类型

市面上的教具地标种类不少，老师可以根据教学需要选择。第一类是成品模型，比如用树脂或塑料做的知名建筑模型，细节逼真，拿来直接就能用，适合展示讲解。第二类是拼装类教具，学生自己动手组装，像拼立体拼图一样把一座地标建筑拼出来，动手过程中印象特别深刻。第三类是手工制作材料包，提供纸板、黏土、泡沫板等材料，让学生发挥创意自己做一个地标模型。

还有一种做法是结合沙盘。老师可以把多个地标模型摆在大沙盘上，还原一个区域的地理全貌，比如把故宫、天坛、颐和园放到一个北京地形沙盘里，讲城市布局和水系分布就特别直观。

教具地标在课堂上的用法

有了教具不代表随便摆着就行，用得好才能出效果。上新课的时候，可以让学生先观察模型，说说看到了什么，再引出知识点，这样学生的注意力一开始就抓住了。复习课的时候，可以玩地标竞猜游戏，老师描述特征，学生抢答是哪个地标，课堂气氛一下子就活跃了。

小组活动也是很好的方式。把学生分成几组，每组发一套拼装地标，比赛谁拼得又快又好，拼完再互相讲解这个地标的地理背景和历史故事。学生在玩中学，知识记得牢，团队合作能力也练了。

自己动手做教具地标的几个小技巧

如果预算有限，自己动手做教具地标完全是可行的，而且成本很低。材料方面，废旧纸箱、泡沫板、矿泉水瓶、黏土、牙签都能用上。做埃菲尔铁塔可以用竹签搭建，做金字塔可以用硬纸板剪裁粘贴，做山体模型可以用报纸揉出形状再糊上纸浆。

制作时注意比例关系，尽量按照真实比例缩小，不然学生容易产生错误认知。颜色也要贴近实际，比如长城用灰砖色，沙漠里的地标周围铺上黄色细沙，视觉上更真实。做完之后可以在底座贴上标签，写明名称、位置、海拔或建筑高度，这样一件教具还能顺便帮学生记住关键数据。

安全方面也要留心，剪刀、热熔胶这些工具最好由老师操作，或者提前跟学生讲清使用规范。低年级学生做手工时，老师要在旁边多看着。

选购教具地标时要注意什么

如果是打算采购现成的教具，建议先想清楚教学目标。讲世界地理就选外国知名地标套装，讲中国地理就重点看本土建筑模型。材质上优先选结实耐摔的，教室里传来传去，太脆的容易坏。比例标注清晰的产品更好，方便老师结合比例尺知识来讲解。另外尺寸也别贪大，太占地方不好收纳，中等大小、细节清楚的性价比最高。

总的来说，教具地标是地理教学中特别实在的一个帮手。它不贵、不难做，效果却很明显。把 landmark 从图片里搬到课桌上，学生不光记得住，还会主动去探索背后的知识。老师们不妨从一件简单的模型开始尝试，慢慢丰富自己的教具库，课堂一定会越来越有意思。